WEBINAR DEDICATO AI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA
in collaborazione con Librì progetti educativi
Secondo di quattro webinar formativi per i docenti della scuola primaria, che AIRC propone all’interno del progetto educativo “Una Costellazione Luminosa” realizzato con Librì progetti educativi, in linea con gli obiettivi ministeriali per lo sviluppo di nuove competenze negli alunni.
La partecipazione al webinar è gratuita e dà diritto a un attestato di riconoscimento di 4 ore formative, comprensive lezione frontale e studio individuale (D.M. 170/2016): ID 106679 su piattaforma S.O.F.I.A.

Abstract

Il webinar dà visibilità al processo progettuale che ha portato alla realizzazione dei tre workshop - Ricerca, Trasformazione, Ascolto - pensati per approfondire con i bambini della scuola primaria i temi della ricerca, dell'ambiente e del futuro, della cura e del dono, quali parole chiave del progetto "Una Costellazione Luminosa", promosso da Fondazione AIRC in collaborazione con Librì - Progetti Educativi. 

 

Attraverso il webinar, Fondazione Reggio Children - che si ispira ai principi valoriali dell'approccio educativo dei nidi e delle scuole dell'infanzia reggiani - approfondirà  la progettazione educativa intesa come strategia di pensiero e organizzazione di spazi e strumenti, in cui attori diversi - istituzioni, scuole, agenzie educative non formali -  generano domande aperte e  nuovi contesti da esplorare. 

 

L'evento formativo è rivolto a insegnanti, educatori e figure professionali che operano in ambito educativo e fornisce conoscenze e competenze trasversali. Nello specifico, il webinar consente di acquisire conoscenze e competenze: 

● sulla progettazione quale strategia educativa che, a partire da una riflessione sull’identità  e sugli interessi dei soggetti coinvolti, individua temi da indagare attraverso l’allestimento dei contesti, la definizione di tempi e la scelta di materiali e linguaggi.    

● sull'apprendimento come processo di co-costruzione soggettivo e collettivo (con e nel gruppo), che privilegia le strategie di ricerca, confronto e negoziazione, intrecciando creatività, curiosità e ipotesi condivise; 

● sulla scelta e sul ruolo dei linguaggi artistico-espressivi nei processi di apprendimento; 

● sulla relazione ricorsiva tra teoria e prassi, che si nutre della documentazione per rileggere la pratica quale cornice in cui la teoria si inserisce. 

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Annalisa Liuzzi è pedagogista e musicista. Nel 2026 ha conseguito il Dottorato di ricerca in “Reggio Childhood Studies”, dell’Università di Modena e Reggio Emilia e Fondazione Reggio Children. I suoi principali interessi di indagine riguardano le arti come dispositivi pedagogici e progettuali. In particolare, la sua tesi di dottorato propone la musica contemporanea di ricerca come risorsa formativa a partire dalla prima infanzia. Nell’anno scolastico 2025-2026 ha collaborato con Fondazione Reggio Children alla progettazione e realizzazione dei workshop Ricerca, Ascolto e Trasformazione del progetto “Una costellazione Luminosa”. 

Camilla Cadice, pedagogista, lavora dal 2022 presso Fondazione Reggio Children, dove si occupa di progettazione, consulenza e documentazione di proposte educative per progetti nazionali e internazionali. Ha maturato la propria esperienza professionale nei nidi e nelle scuole dell'infanzia del comune di Reggio Emilia. È Cultrice della materia presso il Dipartimento di Educazione e Scienze Umane dell'Università di Modena e Reggio Emilia. Laureata in Scienze Pedagogiche, ha approfondito la propria formazione con un'esperienza Erasmus presso l'Universitat Autònoma de Barcelona.